Развитие речи – это один из основных этапов общего развития человека. Именно с помощью слов мы можем выражать свои мысли, эмоции и желания. Процесс формирования речи имеет важное значение в развитии ребенка. В российской психологии и педагогике принято выделять следующие периоды онтогенеза речи.

1. Подготовительный этап (от рождения до 1 года). Это период делится на доречевой и начало речевого развития.

- 0 - 2 месяца: крик как первая рефлекторная реакция на дискомфорт;

- 2-3 месяца: гуление (появление протяжных гласных звуков), «комплекс оживления» при виде взрослого;

- 4-7 месяцев: лепет. Ребенок начинает соединять согласные с гласными (ба – ба, ма - ма);

- 8 - 12 месяцев: модулированный лепет (интонационное подражание речи взрослого), появление первых осмысленных слов – псевдослов («би - би», «ав – ав»). К году ребенок обычно понимает около 20-30 слов, хотя сам может произнести лишь 5-10.

2. Преддошкольный этап (от 1 года до 3 лет). Период перехода от слов – предложений к фразовой речи.

- 1 - 1,5 года: этап пассивного накопления словаря. Пассивная речь (понимание) развивается быстрее активной речи. Слово в этом периоде многозначно: одним словом ребенок может назвать разные предметы со схожими признаками (например, все круглое – «мяч»).

- 1,5 – 2года: активный словарь резко растет (до 200-300 слов). Появляются первые фразы из двух слов («Мама, дай»).

- 2-3 года: этап грамматический. Ребенок осваивает падежи. времена, предлоги. На этом этапе характерны аграмматизмы, которые пока еще являются нормой физиологического косноязычия («ЭтА слон большой»). На данном этапе речь становится основным средством общения.

3. Дошкольный этап (от 3 до 7 лет). Этап освоения связной речи и фонетики.

- 3-4 года: развитие диалогической речи. Ребенок отвечает на вопросы, строит короткие рассказы. Фонематический слух сформирован достаточно для различения всех звуков родного языка, но артикуляционный аппарат еще не окреп.

- 4-5 лет: этот период называют «почемучки». Ребенок задает множество вопросов. В речи появляются сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Дети начинают активно использовать прилагательные, наречия и местоимения.

- 5-6 лет: период овладения монологической речью. На данном этапе ребенок может сам составить рассказ, пересказать знакомую сказку. Большинство звуков родного языка уже должны быть поставлены, если этого не происходит, рекомендуется консультация логопеда.

- 6-7 лет: подготовка к обучению грамоте. Формируется осознание звукового состава слова (умеет определять первый и последний звук в слове, общее количество звуков в слове, количество слогов в слове).

4. Школьный этап (от 7 до17 лет). Совершенствование письменной и устной речи.

- 7-10 лет: обучение чтению и письму переводит устную речь на новый уровень. Ребенок учится подчинять свою речь правилам грамматики и орфографии. Словарь расширяется за счет учебной терминологии.

- 11-17 лет: формирование научного стиля мышления. Речь становится инструментом познания сложных понятий, анализа и синтеза информации. Развивается умения вести диалог, аргументировать свою точку зрения и понимать подтекст

Что влияет на развитие речи:

• Возрастной фактор
• Речь окружающих: качество и количество общения со взрослыми напрямую определяют объем активного словаря.
• Когнитивные развития: мышление, память и внимание неразрывно связаны с речью.

Несколько советов

Разговаривайте со своим ребенком во время всех видов деятельности, таких как одевание – раздевание, прогулка, игра, приготовление еды и т.д. Проговаривайте все свои действия, что вы делаете, что делает, видит ваш ребенок, что делают другие люди.

    Говорите, используя правильно построенные фразы. Задавайте открытые вопросы. Это будет стимулировать вашего ребенка использовать несколько слов для ответа. Дайте время ребенку на то, чтобы он обдумал ответ. Не торопитесь отвечать за него.

    Если ребенок называет только одно слово, начните учить его коротким фразам. Добавьте цвет, размер, действие (например, если ребенок говорит «мяч», добавьте новое слово «круглый», «большой», «маленький», «красивый») и т.д.

И в заключении …

Речь ребенка развивается под влиянием речи взрослых и в значительной мере зависит от достаточной речевой практики, положительного речевого окружения, от воспитания и обучения, которые необходимо начинать с первых дней жизни вашего ребенка.